Program Studi: Pendidikan Matematika
79 dokumen ditemukan
Pengembangan Sarana Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android Untuk Pembelajaran Matematika
AFIFA AULIA MABRUR, 2022. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android Untuk Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri Pada Siswa Kelas X Mia 1 MAN Pangkajene Kepulauan. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida, S.Pd.,M.Pd. dan Ir. Herman Alimuddin, S.Pd.,M.M, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan menghasilkan Media Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android yang valid dan praktis digunakan untuk Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri khususnya, materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Dengan model pengembangan ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, dan diujicobakan kepada 32 siswa kelas X Mia 1 MAN Pangkajene Kepualuan Hasil penelitian ini adalah terciptanya produk Media Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android yang valid dan praktis digunakan untuk Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri khususnya, materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Hasil pengujian validasi ahli media yaitu termasuk rata-rata 3,8 dengan kategori “valid”, dan ahli materi dengan rata-rata 3,9 termasuk kategori “valid”. Kemudian produk diuji coba lapangan untuk mendapat data keperaktisan, hasil uji coba yaitu dengan rata-rata 3,6 termasuk kategori “praktis”. Hal ini menunjukkan bahwa produk media pembelajaran interaktif (trigon imagine) yang dikembangkan telah bersifat valid dan praktis sehingga layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran untuk pembelajaran matematika materi trigonometri khususnya, materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pangkep
Andayani, 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri dan Herman Alimuddin. Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian Eksperimen atau Penelitian Kuantitatif dengan desain pretest dan posttest control group design. Dengan sampel penelitian diambil dari populasi siswa kelas VII dengan jumlah sampel 43 orang yang terbagi dalam 2 kelas yang terdiri dari kelas VII A sejumlah 22 siswa dan VII B sejumlah 21 siswa. Berdasarkan hasil analisis dapat dilihat bahwa nilai minimum pretest kelas ekperimen dan kelas kontrol adalah sama yaitu 65. Sementara nilai maksimum pretest kelas eksperimen adalah 88, lebih rendah dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu 92. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 74,57 lebih rendah dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest kelas kontrol 80,09. Berdasarkan nilai t hitung atau nilai probabilitas Sig. 2-tailed, apabila nilai t hitung berada pada daerah penolakan Ho dan nilai Sig. 2 tailed < 0,05 maka terdapat perbedaan yang rerata hasil pre-test dan post-test. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil belajar matematika siswa SMP 3 Pangkep. Sangat terlihat pada table distribusi frekuensi adanya peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa.
Skripsi & TesisPengaruh kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Satap Tondong Tallasa
Astri Astuti 917842020003 “pengaruh kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Satap Tondong Tallasa”. Jurusan ilmu pendidikan, program studi matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa, Dibimbing oleh Muhammad Taqwa,S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing I dan Ir. Herman Alimuddin., S.Pd.,MM sebagai pembimbing II. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif desain Ex post facto. Variabel bebasnya adalah kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Penelitian ini dilakukan di SMPN 4 Satap Tondong Tallasa. Pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah, angket kreativitas untuk mengetahui kreativitas siswa serta tes hasil belajar untuk mengetahui hasil yang diperoleh siswa setelah proses belajar. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai hasil uji regresi berganda yaitu 4.26e-06 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan kemampuan pemecahan masalah berpengaruh terhadap hasil belajar dan kreativitas dengan hasil uji regresi berganda yaitu 0,915670 > 0,05 sehinga dapat disimpulkan bahwa kreativitas tidak berpengaruh terhadap hasil belajar.
Skripsi & TesisPengaruh Motivasi Berprestasi Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Minasatene
Miftahul Jannah, 2022. Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Minasatene. Skripsi. Dibimbing oleh Syamsul Ardi, S.Pd.m M.Pd dan Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Penelitian ini merupakan Penilitian Kuantitatif dengan metode Experimen yang bertujuan untuk yang berusaha mencari pengaruh variabel yang lain dalam kondisi terkontrol secara ketat. penelitian ini dilakukan. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMPN 1 Minasatene, dilaksanakan selama 2 kali pertemuan dimana pertemuan pertama dan dedua dilakukan pemberian angkat kepada 60 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk melihat motivasi berprestasi dan minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh motivasi berprestasi dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Minasatene.
Skripsi & TesisPengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep
Raodah Kamra, 2022. Pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep. Skripsi. Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd dan Muhammad Taqwa, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Ex Post Facto. merupakan penelitian dimana variabel-variabel bebas telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel-variabel terikat dalam suatu penelitian. Penelitian ini di lakuan di kelas VIII SMP Negeri 3 Bungoro, yaitu dengan Pengumpulan data menggunakan instrumen Angket Adversity Quotient (AQ) da angket Motivasi Belajar,dan untuk tes Prestasi belajar menggunakan nilai Penilaian Akhir Semester (PAS). Hasil Penelitian ini Menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep.
Skripsi & TesisPengaruh Minat Belajar dan Kondisi Ekonomi dalam Pembelajaran Berbasis E-Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep
CITRA, 917842020004, 2021. Pengaruh Minat Belajar dan Kondisi Ekonomi dalam Pembelajaran Berbasis E-Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep. Skripsi. Jurusan Ilmu Pendidikan Program Studi Matematika Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pembimbing I Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd, Pembimbing II Andi Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan kondisi ekonomi dalam pembelajaran berbasis E-learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 3 Pangkep tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 153 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 30 siswa kelas XI IPA 2 yang dipilih atas pertimbangan salah satu guru mata pelajaran matematika kelas XI IPA (Purposive Sampling) Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk memperoleh data tentang minat belajar dan kondisi ekonomi siswa dan data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes tertulis Semua data dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar matematika diperoleh sebesar 82,58 dengan nilai maksimum 95 dan nilai minimum sebesar 63 Sedangkan skor rata-rata angket kondisi ekonosmi siswa diperoleh sebesar 60% dan skor rata-rata angket minat belajar siswa diperoleh skor 77,35% Pengujian hipotesis dengan uji F melalui analisis regresi linear sederhana yang sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas, dan uji linearitas. Hasil penelitian menunjukaan bahwa ada pengaruh minat belajar dan kondisi ekonomi terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep. Ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung (4,161) > Ftabel (3,33)
Skripsi & TesisPengaruh Minat Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pangkep Dimasa Pandemi
Eka Aprianti, 2022. Pengaruh Minat dan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pangkep Dimasa Pandemi. Skripsi. Dibimbing Oleh Vivi Rosida S.Pd., M.Pd dan Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Kuantitatif dengan metode Experimen yang bertujuan untuk yang berusaha mencari pengaruh variabel tertentu dengan variabel yang lain dalam kondisi yang terkontrol secara ketat. Penelitian ini dilakukan di kelas X TKJ 1 SMK Negeri 3 Pangkep, dilaksanakan selama 4 kali pertemuan dimana pertemuan pertama dan ketiga pemberian materi secara daring dan pertemuan terakhir (keempat) dilakukan tes hasil belajar dan pemberian koesiner angket dengan sampel sebanyak 31 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket minat belajar untuk melihat minat belajar siswa, lembar observasi untuk melihat aktivitas guru dan siswa, serta Tes hasil belajar untuk mengukur pemahasaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh minat dan penerapan model pembelajaran Problem based learning berbasis daring terhadap hasil belajar siswa.
Skripsi & TesisPengembangan Bahan Ajar Mtk Berbasis Etnomtematika Makanan Tradisional Bugis Makassar
Sartika Hernianti, 2022. Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Etnomatematika Makanan Traditional Bugis Makassar. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida dan Syamsul Ardi. Program Studi pendidikan matematika sekolah tinggi keguruan dan ilmu pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahan ajar yang digunakan pendidik masih konvensional dan belum inovatif sehingga membuat peserta didik jenuh, kurang aktif dan kurang efisien saat proses pembelajaran matematika dan membuat peserta didik menganggap pelajaran matematika itu sulit. Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 1 Minasatene bahwa bahan ajar yang digunakan berupa buku paket dari pemerintah dimana materi dalam buku paket tersebut belum ada kaitannya antara matematika dengan budaya dan tidak adanya LKPD yang digunakan saat proses pembelajaran selesai. Hal tersebut membuat peneliti untuk melakukan inovasi bahan ajar berupa modul dan LKPD yang berbasis etnomatematika. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian Research and Developmet (R&D) atau penelitian dan pengembangan. Model dalam penelitian ini menggunakan desai pengembangan 4D oleh Thiagarajan yang dimodifikasi menjadi 3 tahapan yaitu Define, Design, Develop.Tujuan penelitian ini yaitu untuk : (1) mengetahui bahan ajar matematika yang digunakan di SMP Negeri 1 Minasatene: (2) mengetahui gambaran pengembangan bahan ajar berbasis etnomatematika makanan traditional Bugis Makassar; (3) mengetahui hasil pengembangan bahan ajar SMP kelas VIII berbasis etnomatematika memenuhhi kriteria valid dan praktis. Hasil penelitian ini berdasarkan uji coba yang dilakukan, diperoleh bahwa (1) hasil uji validasi bahan ajar terhadap modul dan lkpd adalah 0,77 berada pada kriteria tinggi dengan interval (0,77≤V ≤1,00); (2) hasil uji validasi angket respon siswa adalah 0,85 berada pada kriteria sangat tinggi; (3) hasil uji praktikalitas bahan ajar terhadap modul adalah 75% berada pada kriteria positif; (4) hasil uji praktikalitas bahan ajar terhadap lkpd adalah 82% berada pada kriteria positif.
Skripsi & TesisUraian Jenis Kesulitan Belajar Matematika dan Faktor Penyebab Kesulitan Belajar di Masa Pandemi Covid-19 pada Mahasiswa STKIP AM
HIKMA. 2020. “DESKRIPSI JENIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DAN FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA MAHASISWA STKIP ANDI MATAPPA.” Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Sekolah tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. (Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd dan Ir. Herman Alimuddin, S.Pd., MM). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar matematika di masa pandemi Covid-19 pada mahasiswa STKIP Andi Matappa. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika STKIP Andi Matappa semester II, dimana mahasiswa tersebut merupakan mahasiswa yang memiliki nilai pada mata kuliah matematika yang rendah (nilai c). Adapun jumlah mahasiswa yang memiliki nilai rendah ialah 4 orang mahasiswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ialah pemberian angket dan wawancara terhadap subjek penelitian. Kesulitan belajar matematika yang dianalisis dikategorikan berdasarkan indikator kesulitan. Kesulitan yang terjadi adalah kesulitan dalam mengingat/memahami fakta, kesulitan dalam memahami konsep, kesulitan dalam melakukan operasi matematika (skill) dan kesulitan dalam mengaplikasikan prinsip. Adapun faktor penyebab kesulitan belajar dari faktor internal (minat belajar, motivasi belajar, konsentrasi belajar, kebiasaan belajar, dan intelegensi) dan faktor eksternal (pembawa materi dan lingkungan belajar). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa subjek mengalami kesulitan dalam melakukan operasi matematika (skill) dalam belajar matematika dan faktor penyebab kesulitan belajar yang dialami subjek ialah dari faktor internal, yaitu minat belajar, motivasi belajar, kebiasaan belajar dan intelegensi.
Skripsi & TesisAnalisis Faktor Kesulitan Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Elementer Pada Mahasiswa Pendidikan MTK Di STKIP AM
Rahmaniah, 2021. Analisis Faktor Kesulitan Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Elementer Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Di STKIP Andi Matappa Skripsi. Dibimbing oleh Bapak Ir. Herman Alimuddin, S.Pd., MM. dan Ibu Vivi Rosida, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika. STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menganalisis faktor apa saja yang membuat mahasiswa prodi pendidikan matematika kesulitan dalam menyelesaikan Soal Aljabar Elementer di STKIP Andi Matappa. Adapun fokus penelitian yang dapat diangkat dari penelitian ini adalah Faktor kesulitan mahasiswa prodi pendidikan matematika dan Kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan soal Aljabar Elementer. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor apa saja yang membuat mahasiswa prodi pendidikan matematika kesulitan dalam menyelesaikan Soal Aljabar Elementer di STKIP Andi Matappa. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif yang dimaksud adalah penelitian yang berangkat dari data dengan berlandaskan beberapa teori dan akan berakhir dengan teori pula. Data tersebut bersumber dari tujuh subjek penelitian yang merupakan mahasiswa pendidikan Matematika yang digunakan untuk mengetahui faktor kesulitan dalam menyelesaikan soal Aljabar Elementer. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes soal Aljabar Elementer dan wawancara. Langkah-langkah yang digunakan dalam menganalisis data adalah reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan dari hasil penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)Kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan soal Aljabar Elementer adalah:Mahasiswa mengalami kesulitan dalam mentransfer pengetahuan. Mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami bahasa matematis. Kesulitan dalam menghitung (2) Faktor kesulitan mahasiswa pendidikan Matematika dalam menyelesaikan soal Aljabar Elementer adalah faktor intern.
Skripsi & TesisAnalisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Metode Numerik Pada Mahasiswa Pendidikan MTK
Hasniah, 2021. Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Metode Numerik Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing Oleh Vivi Rosida, S.Pd, M.Pd dan Muhammad Taqwa, S.Pd, M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan-kesalahan yang dilakukan mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal matematika khususnya pada mata kuliah metode numerik pada mahasiswa pendidikan matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Pengambilan subjek dilakukan dengan cara memberikan soal metode numerik menggunakan aplikasi google meet, whastapp, dan email, kemudian dari hasil tes metode numerik dipilih 6 subjek penelitian yang sesuai dengan kategori ada yaitu 2 mahasiswa kemampuan rendah, 2 kemampuan sedang, dan 2 mahasiswa kemampuan tinggi. Instrument yang digunakan adalah 2 yaitu tes soal metode numerik yang berjumlah 5 nomor soal berbentuk essay dan pedoman wawancara. Kategori kesalahan yang digunakan adalah kategori kesalahan menurut Sri Adi Widodo yang tediri 4 jenis kesalahan yaitu kesalahan fakta, kesalahan prinsip, kesalahan konsep, dan kesalahan operasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, display data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan (conclution drawing and verification). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa dalam menyelesaikan soal metode numerik masih banyak melakukan kesalahan, dimana Presentase analisis jenis kesalahan yang dilakukan mahasiswa kategori rendah, mahasiswa kategori sedang, dan mahasiswa kategori tinggi dalam menyelesaikan soal metode numerik, dimana jenis kesalahan fakta sebesar 11,42%, untuk kesalahan konsep sebesar 37,14%, serta kesalahan prinsip sebesar 51,42%, dan kesalahan operasi sebesar 0%.
Skripsi & TesisUraian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Perbedaan Gender Siswa SMA Negeri 2 Pangkep
Musdalipa, 2020. Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Perbedaan Gender Siswa SMA Negeri 2 Pangkep. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kreatif berbasis gender dalam menyelesaikan soal matematika siswa SMA Negeri 2 Pangkep” Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif terhadap 6 subjek penelitian yang merupakan siswa SMA Negeri 2 Pangkep dengan tiga kategori yakni rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa gender laki-laki dan perempuan dalam menyelesaikan masalah matematikan berada pada kategori cukup kreatif. 1) hasil analisis jawaban tes soal dan wawancara siswa gender laki-laki dari tiga subjek memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berbeda. Subjek pertama siswa berkemampuan matematika tinggi subjek pertama mampu memenuhi semua indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan, keluwesan dan kebaruan. Subjek kedua siswa berkemampuan matematika sedang subjek kedua belum mampu memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif. Subjek ketiga Siswa berkemampuan berpikir kreatif rendah subjek belum mampu memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif. 2) siswa gender perempuan dari tiga subjek memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berbeda. Subjek pertama siswa berkemampuan matematika tinggi subjek pertama kedua hanya mampu memenuhi dua indikator yaitu kefasihan dan keluwesa. Subjek kedua siswa berkemampuan matematika sedang subjek kedua mampu memenuhi satu indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan. Subjek ketiga Siswa berkemampuan berpikir kreatif rendah subjek belum mampu memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif
Skripsi & TesisUraian Kreativitas Matematika Mahasiswa STKIP AM dalam Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Open Ended Problem
Widya Salsabila Amri, 2020. Deskripsi Kreativitas Matematika Mahasiswa STKIP Andi Matappa dalam Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Open Ended Problem, Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kreativitas matematika mahasiswa STKIP Andi Matappa dalam pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan Open Ended Problem. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif terhadap 6 subjek penelitian yang merupakan mahasiswa semester V STKIP Andi Matappa dengan tiga kategori yakni rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis, wawancara, dan angket. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa 1) hasil analisis jawaban tes soal dan wawancara mahasiswa berkemampuan matematika tinggi dari dua subjek yang diambil memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berbeda. Subjek pertama mampu memenuhi semua indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan, keluwesan, kebaruan, dan elaborasi. Sedangkan subjek kedua hanya mampu memenuhi dua indikator yaitu kefasihan dan elaborasi. 2) mahasiswa berkemampuan matematika sedang dari dua subjek yang diambil memiliki kemampuan berpikir kreatif yang sama. Subjek pertama dan kedua mampu memenuhi satu indikator berpikir kreatif yaitu elaborasi. 3) Mahasiswa berkemampuan berpikir kreatif rendah dari dua subjek yang diambil memiliki kemampuan berpikir kreatif yang berbeda. Subjek pertama belum mampu memenuhi keempat indikator berpikir kreatif. Sedangkan subjek kedua mampu memenuhi dua indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan dan elaborasi.
Skripsi & Tesispengaruh persepsi mahasiswa tentang Berbagai Sarana Pembelajaran dan metode mengajar terhadap hasil belajar matematika mahasiswa pada Mata kuliah kalkulus II
ARLINDASARI 916842020003 “pengaruh persepsi mahasiswa tentang multimedia pembelajaran dan metode mengajar terhadap hasil belajar matematika mahasiswa pada Mata kuliah kalkulus II”. Jurusan ilmu pendidikan, program studi matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa, Dibimbing oleh Muhammad Taqwa,S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing I dan A. Shyam Sarjani Alam,ST., S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing II. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto guna mencari tau apakah ada pengaruh dan tingkat pengaruh anatara multimedia pembelajaran , metode mengajar terhadap hasil belajar matematika menggunakan angket persepsi dan hasil belajar yang diambil dari hasil ujian final jurusan matematika semester 2. Setelah diuji regresi ganda hasil penelitian yang diperoleh adalah adanya pengaruh negative antara multimedia pembelajaran, metode mengajar dan hasil belajar dan hanya 8% hasil belajar yang dipengaruhi oleh multimedia pembelajaran dan metode mengajar
Skripsi & TesisUraian Kesulitan Belajar Matematika Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSDN) STKIP AM di Masa Pandemi Covid-19
Nurhalifah, 2020. Deskripsi Kesulitan Belajar Matematika Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) STKIP Andi Matappa di Masa Pandemi Covid-19 . Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana kesulitan belajar Matematika yang dialami oleh mahasiswa Semester II Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) STKIP Andi Matappa di masa Pandemi Covid-19.. Tujuan penelitian ini yang untuk mendeskripsikan kesulitan belajar Matematika yang dialami oleh mahasiswa Semester II Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) STKIP Andi Matappa di masa Pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan jenis penilian deskriptif kualitatif terhadap 6 subjek penelitian yang merupakan mahasiswa semester III STKIP Andi Matappa dengan tiga kategori yakni rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa pada kategori rendan cenderung mengalami kesulitan dalam memahami soal mahasiswa tidak dapat mengambil informasi atau fakta-fakta dasar yang terdapat pada soal, kesulitan dalam menginterpretasikan maksud dari soal, kesulitan dalam menuliskan/mengartikan simbol-simbol dan kesulitan dalam memahami/menerapkan konsep serta kesulitan dalam proses perhitungan. Mahasiswa pada kategori sedang mengalami kesulitan dalam memahami soal, kesulitan dalam memahami/menerapkan konsep dimana mahasiswa pada kategori ini cenderung kesulitan dalam menyatakan ulang suatu konsep serta kesulitan dalam perhitungan. Mahasiswa pada kategori tinggi masih mengalami kesulitan dalam memahami/menerapkan konsep.
Skripsi & TesisUraian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII.B Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Materi Relasi dan Fungsi
Megawati, 2020. Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII.B Ditinjau dari Gaya Belajar pada Materi Relasi dan Fungsi. Skripsi. Dibimbing Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd.,M.Pd dan Firdha Razak,S.Pd.,M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII.B ditinjau dari gaya belajar pada materi relasi dan fungsi. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini berdasarkan pada hasil angket gaya belajar siswa kelas VIII.B SMP Negeri 3 Bungoro, peneliti mengambil 2 siswa dari masingmasing gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan dapat dideskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII.B ditinjau dari gaya belajar pada materi relasi dan fungsi adalah sebagai berikut: (1) Subjek dengan gaya belajar visual mampu memahami masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana, dan kurang mampu memeriksa kembali. (2) subjek dengan gaya belajar audiotorial mampu memahami masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. (3) subjek dengan gaya belajar kinestetik mampu memahami masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali.
Skripsi & TesisPengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik pada Siswa SMP Negeri 3 Satap Tondong Tallasa
NURMI 916842020016 “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik pada siswa SMPN 3 Satap”. Jurusan ilmu pendidikan, program studi matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa, Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin,S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing I dan Firdha Razak, S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing II. Peneitian ini adalah penelitian pengembangan (Thiagarajan) pengembangan perangkat pembelajaran matematika realistik pada siswa SMPN 3 Satap Tondong Tallasa. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Thiagarajan atau 4-D yang meliputi 3 tahap yaitu tahap pendefinisian, tahap tahap perancangan dan tahap pengembangan. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan pendekatan realistik mengalami beberapa kali revisi sehingga didapatkan hasil perangkat pembelajaran yang valid dan efektif. Adapun hasil validasi perangkat pembelajaran matematika realistik yaitu validasi RPP dikategori valid, divalidasi LKS dikategori sangat valit. dan hasil dari 5 orang siswa yang telah mengerjakan LKS I, LKS II, LKS III adalah 80 (memenuhi KKM).
Skripsi & TesisUraian Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Newman
Rostina, 2020. Deskripsi Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Newman pada Mahasiswa semester III STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida, S.Pd.,M.Pd dan Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd.,M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal soal cerita dengan menggunakan soal tes di mahasiswa semester III STKIP Andi Matappa. Tujuan penelitian ini yang untuk mendeskripsikan kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan soal tes paada mahasiswa semester III STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menggunakan jenis penilian deskriptif kualitatif terhadap 4 subjek penelitian yang merupakan mahasiswa semester III STKIP Andi Matappa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, display data, verifikasi dan penegasan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesalaham mahasiswa dalam menyelesaikan soal cerita semester III STKIP Andi Matappa masi tergolong banyak yang melakukan kesalahan memahami masalah, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban.
Skripsi & TesisUraian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kemampuan Awal Mahasiswa
DEVIKASARI. 2020. ‘’ DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL MAHASISWA.” Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Sekolah tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. (Dibimbing Oleh Vivi Rosida, S.Pd.,M.Pd dan Ir. Herman Alimuddin, S.Pd.,MM). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan berpikir tingkat tinggi pada pembelajaran Matematika berdasarkan kemampuan awal mahasiswa 2019/2020.subyek dalam penelitian ini adalah Mahasiswa STKIP Andi Matappa Program Study Matematika semester Tujuh pengambilan subyek dilakukan dengan memberikan tes soal kemampuan awal kemudian dari hasil tersebut dipilih masing masing satu subyek yang memenuhi kategori tes kemampuan awal yang sudah ada kemudian mahasiswa yang terpilih diberikan soal tes berbasis (HOTS) untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi Mahasiswa. Teknik pengumpulan data terdiri dari non tes (pedoman wawancara) dan tes (Tes Kemampuan Awal dan tes berbasis HOTS). Kemampuan yang dianalisis dikategorikan berdasarkan indikator kemampuan berpikir tingkat tinggi. kemampuan yang terjadi adalah kemampuan menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasi. Hasil penelitian ini menunujukkan subyek pada kategori sangat tinggi mampu menyelesaikan pada semua indictor yaitu kemampuan menganalisis, evaluasi dan kreasi dengan tepat dan terstruktur, Subyek pada kategori tinggi juga mampu menyelesaikan pada semua indikator yaitu menganalisis, evaluasi dan kreasi namun tahap penyelesaian tidak begitu terstruktur, subyek pada kategori kurang hanya mampu menyelesaikan msalah pada indikator mengevaluasi dengan tepat namun tidak mampu menyelesaikan masalah pada indikator Evaluasi dan kreasi
Skripsi & TesisDeskrispi Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis Pisa
Firdayanti, 2020. Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis PISA pada Mahasiswa semester III STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Sitti Busyrah Muchsin, S.Pd.,M.Pd dan Andi Yunarni Yusri, S.Pd.,M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal matematika berbasis PISA dengan menggunakan soal tes di mahasiswa semester III STKIP Andi Matappa. Tujuan penelitian ini yang untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal tes matematika berbasis PISA pada mahasiswa semester III STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menggunakan jenis penilian deskriptif kualitatif terhadap 3 subjek penelitian yang merupakan mahasiswa semester III STKIP Andi Matappa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, display data, verifikasi dan penegasan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis PISA semester III STKIP Andi Matappa masih tergolong banyak yang tidak mampu menyelesaikan soal matematika berbasis PISA
